【纺大育人】（十四）环境学院：立足创新人才培养 构建“一体两翼”实践育人模式

加强实践育人工作是落实立德树人根本任务的必然要求。坚持理论学习、创新思维与社会实践相统一，坚持向实践学习、向人民群众学习，是大学生成长成才的必由之路。

党的十九大报告指出，生态文明建设是关系中华民族永续发展的根本大计，生态环境是关系党的使命宗旨的重大政治问题，也是关系民生的重大社会问题。迫切需要建设一支政治强、本领高、作风硬、敢担当，特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的生态环境保护铁军。

环境学院坚持以人为本，重视实践在人才培养中的重要作用，积极探索全员化、全程化、全方位育人，打造以德育实践为引领，以教学实践（含课程实践、科技实践、军事训练）为主体，以社会实践、课外活动为两翼的“一体两翼”实践育人体系。

一、科学定位人才培养规格：高素质应用型创新人才

学院突出实践导向推进产教融合、凝练特色方向优化课程体系、深化专业综合改革提升培养质量，努力培养知识、能力、品格协调发展，适应区域经济社会发展的高素质应用型创新人才，培养的人才具备交叉的知识结构、精深的专业技能、强烈的社会责任感和多元创新的研究意识。

（新培养方案聚焦创新人才培养）

二、全面整合实践育人资源：搭建“六位一体”实践平台

依托思想政治课、党建教育基地、团学组织、各类讲座等“四个阵地”，搭建德育实践平台；加大实践教学学分比重，实行见习实践周、顶岗实习制、专业技能达标制，完善实践教学体系；利用教育部工程研究中心、省协同创新中心及各专业实验室，搭建科技实践平台；创建大学生创新创业苗圃，配备指导老师，培育创业团队，打造创新创业平台；推进社会实践与社会调研、科学研究、就业见习、机制创新等“四个结合”，强化实习实践平台搭建；通过军事训练、校园文化节、社团艺术节、心理健康节等活动，丰富校园文化生活，打造文体实践平台。

（“六位一体”实践平台）

三、以德育实践为引领，落实立德树人根本任务

学院依托思想政治课、党建教育基地、党团学组织系统、各类讲座等“四个阵地”，强化立德树人；迎新让新生带家乡的种子现场种植，寓意“我与种子一起成长”；开学典礼办“微讲座”、举行环保宣誓活动，激励学子薪火相传；选送学生参加井冈山全国新兴领域青年大学习骨干培训班，引导青年学子了解国情、认识社会，坚定理想信念，筑牢精神之基。

（迎新“我与种子一起成长”引来媒体关注）

（学生到井冈山参加新兴领域青年大学习）

四、以教学实践为主体，探索多元化教学模式

专业建设提升课程质量。在“新工科”背景下，学院坚持以教学为中心，注重应用实践性，强调跨学科性，倡导专业间的交叉融合；积极开展专业认证，对各专业进行全面考量，以评促建，进一步规范人才培养体系和各教学环节，提高人才培养质量。

优化实践课程的比重。学院结合专业特点和人才培养要求，分类制订实践教学标准，增加实践教学比重，新本科专业培养方案实践教学学分比重不少于30%。如环境工程专业实践性教学、生产实习、毕业实习、毕业设计等超过45周。

深化实践教学方法改革。学院把加强实践教学方法改革作为专业建设的重要内容，重点推行基于问题、基于项目、基于案例的教学方法和学习方法，加强综合性实践科目设计和应用，把课堂搬到工地，把课本中的内容与现场实际联系起来，融会贯通。

（学生在苏州圣晖工程技术有限公司实习）

依托专业平台培养人才。充分利用教育部工程研究中心等科研平台的育人功能，教学实验平台向学生开放，促进开放式实验教学的深入；鼓励科研与教学结合、科研反哺教学，引导教师科学研究与教育教学的频繁互动，把科研资源有效转化为教学资源。

（新生参观实验室）

以基地为支点增强育人成效。学院加强校企合作，丰富合作内容，搭建名企、学生、学院沟通、交流平台，为学生提供更高质量、更多数量的优质参观、实习、就业机会，强化学生就业和创业实践。目前，学院与30多家企事业单位共建就业实习基地，鼓励师生带上课题，到一线去摸爬滚打、解决问题，在实践中增长才干。

（与同济医院动力科共建就业实习基地）

落实全员育人导师制。全面推行本科生导师制，充分发挥教师的主导作用，建立新型的师生关系，实施因材施教和个性化培养，推动教学团学一体化，构建合作与互动的育人机制，每个学生都有对应的指导老师，每位老师每年指导本科生不超过7人。

（导师指导本科生做科研）

——高尚的德育教育。导师关心学生的心理发展，引导学生明确学习目的和成才目标；言传身教，引导和帮助学生树立正确的人生观、价值观和荣辱观；严谨治学，以优良的职业道德精神去影响和塑造学生。

——全过程学业指导。导师对学生的课堂教学、科学实验、社会调查、课程论文、毕业实习、毕业设计、毕业论文等各培养环节给予指导，既管教又管导，全面、全程负责学生学业进展。

——系统的科研训练。学生通过参与导师课题具备了“双重身份”，既是指导对象，又是科研小助手，有助于培养学生科学精神、科学态度和科学方法；指导创新创业和学科竞赛等“第二课堂”，培养学生责任意识、担当精神、创新和创造能力。

（环境工程11501班学生左诗语部分成果）

通过推行导师制，学生早进团队、早选课题、早进实验室，提升了专业化发展的能力。环境工程11501班学生左诗语，投身环境催化前沿技术研究，参与多项国家级、省级课题项目，已发表论文6篇，申请专利7项，其中以第一作者身份在《Applied Organometallic Chemistry》《Journal of Colloid and Interface Science》《Colloids and Surfaces A》《Chemical Physics Letters》上发表SCI论文4篇，为了延续现有的科研梦，他选择报考本校研究生并成功考取。

学科竞赛助推创新训练。学科竞赛是整合课内外实践教育教学的重要环节，是培养学生创新精神和动手能力的有效载体，学院充分发挥学科竞赛对培养和提高学生的创新思维、创新能力、团队合作精神、解决实际问题和实践动手能力的作用，鼓励学生在竞争中成长。

（学生获得的部分竞赛奖励）

军事训练磨砺坚强意志。军训是对入学新生军事技能训练、国防知识教育、革命优良传统教育、纪律观念教育等在内的综合教育，发挥军事训练的育人功能，校园就是部队，宿舍就是营房，实行“军事训练+网上军事理论”学习方式，使学生掌握基本军事技能和军事理论，增强国防观念、弘扬爱国主义精神，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的作风。

（军训喜悦）

五、社会实践、课外活动为两翼，丰富育人载体

在社会实践收获成长：把社会实践活动与课堂教学摆在同等重要的位置，深入社会、深入企业、深入工地、深入乡村，广泛开展志愿服务。依托绿色环保协会、BIM制图协会等社团平台，保证每个学生能以各种方式参加社会实践活动，形式可以是社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等。

（学生社团获中国大学生社会公益奖特别奖）

在课外活动中感受快乐：引导学生积极参与文艺、体育、人文素养等各级各类校内外主题讲座、报告、比赛、团日、班会等。

（在各类实践活动中得到成长）

六、加强队伍建设，提升育人保障水平

依托学校教师发展中心，加大教师培训力度，提高实践育人水平；配齐配强实验室人员，提升实验教学水平；聘请行业企业一线技术人员、能工巧匠担任兼职指导教师；打造一支信念坚定、乐于奉献、专兼结合的学术型学工队伍，近2年，学院学工队伍承担省级以上课题5项。

学院把提高人才培养质量作为发展的生命线，坚持以人为本，回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，通过挖掘各群体、各岗位育人元素，融入整体制度设计和具体实施环节，不断完善实践育人体系，打通育人“最后一公里”，培养具有实践能力、创新精神、社会责任、德才兼备的环境学科专门人才。

【纺大育人】系列稿件：

【纺大育人】（十三）纺织学院：培养政治素质高、理论基础实、实践能力强的新时代大学生  https://news.wtu.edu.cn/info/1002/21541.htm

【纺大育人】（十二）体育课部：“健康第一”——让体育伴随学生成长成才  https://news.wtu.edu.cn/info/1002/21511.htm

【纺大育人】（十一）数计学院：强化“两线”培养体系，培养高素质技术型创新人才 https://news.wtu.edu.cn/info/1002/21405.htm

【纺大育人】（十）管理学院扎实推进“三全育人”，努力写好新时代本科教育奋进之笔 https://news.wtu.edu.cn/info/1002/21272.htm

【纺大育人】（九）外国语学院：立德泽慧终身，语言教育贵在“人”——“叶”与“花”的故事 https://news.wtu.edu.cn/info/1002/21351.htm

【纺大育人】（八）电子电气学院：以实践育人为抓手，构建互动型“三全育人”https://news.wtu.edu.cn/info/1002/21299.htm

【纺大育人】（七）会计学院：践行产教融合创新模式 构建立体化应用型会计人才培养体系https://news.wtu.edu.cn/info/1002/21202.htm

【纺大育人】（六）现代纺织学院：构建试点学院CQ特色素质教育体系，培育书院文化，实现“三全”育人https://news.wtu.edu.cn/info/1002/21186.htm

【纺大育人】（五）传媒学院：立足统整式教育教学改革，着力培养媒体融合背景下全媒体人才https://news.wtu.edu.cn/info/1002/21165.htm

【纺大育人】（四）伯明翰时尚创意学院：融合中英教育资源，构建国际化创意人才育人体系https://news.wtu.edu.cn/info/1002/21143.htm

【纺大育人】（三）艺术学院向创研型转型 强化设计学科特色建设https://news.wtu.edu.cn/info/1002/21053.htm

【纺大育人】（二）经济学院基于学生成长成才“五格局”实践育人模式：武汉纺织大学“青春护农”社会实践团纪实https://news.wtu.edu.cn/info/1002/21033.htm

【纺大育人】（一）材料学院：以生为本 立德树人 构建全员育人体系https://news.wtu.edu.cn/info/1002/21025.htm