今年是学校十二五发展规划的收官之年，也是十三五发展规划的布局之年。在这个承前启后的关键时刻，学校决定开展教育思想大讨论，这是关乎学校今后几年乃至十几年发展的大事，也是全校师生员工的共同利益和共同期盼之所在。全校师生员工广泛参与教育思想大讨论，责无旁贷，义不容辞。要搞好教育思想大讨论，必须坚持理论与实践的统一，在解放思想的基础上，用统一的思想制定统一的目标，用统一的目标引领统一的行动。
一、识大势。从教育的角度看，识大势，就是要全面认识国内外高等教育发展的大趋势，客观分析学校发展面临的机遇和挑战，在此基础上，进一步明确学校今后发展的定位和方向，进一步明确师生员工的教育责任和义务。当今世界，随着信息技术的快速发展和不断更新，教育的理念观念、本质内容、方式方法等要素都在发生日新月异的变化，置身其中的每一个人、每一个主体，其身份和作用也在发生改变，旧有的身份界限和知识地位都在被颠覆。不适应这种变化和改变，就不是一个合格的教育者和受教育者。如何做一个合格的教师？如何做一个合格的学生？如何做一个合格的教育工作者？是我们每个人都需要认真思考和回答的问题。回答这些问题，需要我们来一次真正的思想解放和观念变革。
二、促改革。立德树人是教育的根本任务，也是检验教育质量的根本标准。对照这个任务和标准，学校教育必须进一步深化综合改革，完善人才培养体制和机制，建立符合学校实际的现代大学制度。学校综合改革的重点是人才培养制度的改革，难点是人事管理制度的改革。促改革，就是要依靠全校师生员工的智慧和力量来推进改革，改革的动力要来自全校师生员工的参与，改革的方案要得到全校师生员工的支持，改革的成果要惠及全校师生员工的利益。在深化综合改革的过程中，每一个师生员工既是改革的主体，也是改革的对象。“正人先正己”，每个师生员工率先参与改革，率先自我革新，是确保学校综合改革成功的必要条件。
三、上水平。开展教育思想大讨论，最终是要提高人才培养质量，加快建设特色鲜明的高水平大学。而人才培养质量的提高，有赖于学校教学水平的提高，有赖于学校科研水平的提高，有赖于学校治理水平的提高，三者缺一不可，相互支持，相互促进。“打铁还需自身硬”，全校师生员工要努力提高自身的思想认识和工作水平，形成党政干部重视人才培养、教职员工服务人才培养、政策导向激励人才培养、经费投入保障人才培养、科学研究支撑人才培养、舆论宣传引导人才培养的和谐氛围，实现学校人才培养质量上水平、显特色。
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