6月21日，教育部在四川成都召开新时代全国高等学校本科教育工作会议。教育部党组书记、部长陈宝生出席会议并讲话。会议强调，要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人。大会印发了《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》，发表了《一流本科教育宣言》，提出培养一流人才，建设一流本科教育，为做好高校人才培养工作指明了方向。我校师生备受鼓舞，各级领导干部和师生展开了热烈讨论，现将部分感想体会摘录如下，以飨读者，以期交流。
人事处处长 高建勋：习近平指出，高校立身之本在于立德树人。人才培养，是大学区别于其他社会组织最根本特征。新时代全国高等学校本科教育工作会议是高等教育战线落实习近平新时代中国特色社会主义思想的总动员令，开启了中国高等教育发展的新时代篇章！人事部门，一是实施教师职业能力提升计划。坚持教育者先受教育，加强师德师风建设和业务能力研修培训，坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一,引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。二是在人才评价和职称评审中提高教师教学业绩的比重，引导教师精力首先在本科集中，强化不参与本科教育的教授不是合格的教授，充分调动教师从事教育教学工作的积极性。三是对长期在教学一线为人师表、全身心投入教学工作，在教书育人方面做出突出贡献的教师予以表彰奖励，激励广大教师热爱教学、专心教学、乐于教学，争做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“真学者、好老师”。
马克思主义学院院长 金艳：“以本为本”、“四个回归”为我国当前和今后一个时期本科教育的发展指明了方向。高校立身之本在于立德树人，马克思主义学院既要成为马克思主义理论教学、研究、宣传和人才培养的坚强阵地，也要成为办好思想政治理论课的坚强战斗堡垒。首先，建好马克思主义理论学科，为坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信提供坚实的学理支撑和人才支持，为加强和改进思政理论课教学提供坚实的学科支撑；其次，打好提高思想政治理论课质量和水平的攻坚战，坚持不懈传播马克思主义科学理论，讲清讲透习近平新时代中国特色社会主义思想，打牢大学生成长成才的科学思想基础，努力为学生扣好“第一粒扣子”；再次，主动配合教学管理部门和专业学院，协同做好“课程思政”建设，深入发掘各类课程的思想政治理论教育资源，促进思想政治教育与知识体系教育相结合，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。
数学与计算机学院院长 马俊：人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本。我们要坚持“以本为本”，而提升本科教育质量的核心在于“以生为本”，本科阶段的学习对于学生成长至关重要，学院在办学过程中，应注重激发学生的求知欲和探索欲，引导学生主动学习，培养学生们的学习兴趣，让广大青年学生在本科四年间学有所得、学有所值、学有所获。
艺术与设计学院院长 傅欣：高等教育必须与时代同步，与时俱进。作为高校工作者要认真把握高等教育的内涵和实质，这不仅需要 思考培养什么人，怎样培养人等问题，还应思考所教授的专业如何与交叉学科相结合。本科教育的回归是时代教育的必然发展，这与全国高校争创双一流大学和双一流学科不谋而合。因此，新时代全国高等 学校本科教育工作要抓住返本归元这个主旋律，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导全面贯彻 和落实。
传媒学院院长 沈祥胜：教育部在四川大学召开了首次全国高校本科教育工作会议。教育部部长陈宝生在会上发表讲话，指出高等教育要坚持“以本为本”，也就是以本科教育为根本，并推动“四个回归”，其中，第一个回归就是要求高校要回归大学的本质职能，把“培养人”作为根本任务。现阶段，我们必须承认的一个现实：我国高校人才培养与社会发展需要具有较大的差距。我国高等教育中与发达国家相比无论是在教育理念、培养模式和教学手段上，都还存在差距。而今天社会发展提出高等人才在能力与素质上的全新要求，一种能够尽快适应社会变化的综合素养。因此我们要反思人才培养的目标特定性，反思专业体系的僵硬性，教学过程的单一性。在今天，学生的差异化学习需求以及知识传播方式的多样化，已经促使由以往传统的知识导向的传授方式向给予学生更多的个性化帮助转变，将人才培养目标、课程体系与教学过程转移到学生的能力与素质的培养上来。教育自信是文化自信的基础。实现教育自信关键是大学要有自己的教育思想。这时期大学须走出人才培养的历史惯性。培养面向未来，引领世界的人才必须跳出原有的人才培养体制与模式。这是我国大学高等教育“以本为本”，实现培养人这一核心任务的重要路径。
现代纺织学院党总支书记、院长 李德骏：教育部《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》中明确提出建设高水平本科教育五个坚持的原则，提出要围绕激发学生学习兴趣和潜能，深化教学改革。结合我院实际情况，有两大紧迫任务：提升学生综合素质和深化创新创业教育改革。学生综合素质培养需要学生参与和训练，给CQ素质课程提出更改要求；创新创业教育来源于工程实践，为学生提供更好的实习实训环境与条件、提高创新创业训练成效更为重要。
外经贸学院院长 同小军：新时代全国高等学校本科教育工作会议是改革开放40年来第一次全国本科教育大会。这次大会高扬人才培养主旋律，把本科教育放在前所未有的战略高度，开启了中国高等教育发展新的时代篇章，同时也为教育工作者描绘了新时代本科教育的蓝图，吹响了建设中国特色世界一流本科教育的“集结号”。学院应进一步加快建设高水平本科教育，落实好“以本为本”的会议精神，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，造就堪当民族复兴大任的时代新人。
纺织学院副院长 蔡光明：在6月21日，教育部在四川成都召开新时代全国高等学校本科教育工作会议上，教育部部长陈宝生强调人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本，作为一名高校工作者，我们应该把更多的精力放在本科教学上，把教书育人放在第一位，把如何提高本科教学质量和如何培养优秀本科生作为我们工作的重点。
数学与计算机学院副院长 张本龚：提高本科教育质量需要全体教师勠力同心砥砺前行，让学生成长成才是每一位教育工作者的初心。要抓好本科课堂各个环节，内心热爱认同这份职业，在教学上潜心研究，在育人方面倾注心力，以身示范，做知识的传承人，久久为功，培养社会主义接班人，支撑起国家和民族的伟大复兴，是教育工作者的重要使命。
马克思主义学院副院长 孙文礼:坚持以本为本，就是要回归大学初心。大学初心是什么？一是传授知识培养学生成才，一是激发理想引导学生成人。这就要求老师要传道解惑，学生要勤奋上进。个人认为加强师德师风，强化老师在教学中的主导地位，提升学业挑战度，激发大学生在学习中的主体意识，对于建设中国特色、世界水平的一流本科教育有着重要意义。
艺术与设计学院副院长 曹刚：本科教学是高等教育的本原，它不仅为培养研究生提供了保障，也为培养中国特色社会主义建设者和接 班人夯实了基础。教育的本身不是一味的传授知识，更重要的是让受教育者学会创新与实践。返本归元，加强本科教育质量也是新时代教育的特点，这与习近平新时代中国特色社会主义思想密不可分。作为高 校教育工作者应该重新思考返本归元的实质，以时代特点重构本科教育。
服装学院副院长 江学为：陈宝生部长提出要坚持“以本为本”，推进“四个回归”，加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力。本科教育应该以学生为本，加强师德师风建设，提高教师的业务素质能力。把人才培养放在核心地位，持续改进本科教学培养目标、毕业要求、课程体系与教学手段，建立更加科学的课程与学业评价体系。提升大学生的学业挑战度，激发学生自我学习意识和能力。
管理学院副院长 王济平：深刻领会陈宝生部长的讲话精神，坚持“以本为本”，按照“四个回归”的要求，始终坚持把本科教育放在人才培养的核心地位，以申博和研究生学位点合格评估为契机，以科学研究为龙头，促进师资水平上台阶、本科教学上层次，人才培养上水平。
管理学院副院长 吴锦峰：学院将认真落实陈宝生部长的讲话精神，努力写好“奋进之笔”，更新专业教材，创新课堂教学，狠抓本科生学风、考风教育，推进教育教学改革，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。
传媒学院副院长 刘虹弦:通过学习“新时代全国高等学校本科教育工作会议”的精神内容，让我们更加明确高校本科教育必须以人才培养为核心，夯实本科教育，切实推进“四个回归”，把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。作为高校教师要潜心教书育人，用各种有效方式激励学生刻苦学习，培养德智体美全面发展的复合型专业人才；坚持以学生学习成效为中心，进一步推进我校教育教学改革创新。
外经贸学院副院长 田俊芳：教书育人是每一名教师的第一学术责任，是教师只能做好、必须做好的工作。本科教育是进一步提高硕士、博士教育的基础、是大学之根本。外经贸学院要立足于学院院情，制定出适合学院应用型本科发展的“规划表”和“路线图”，各系部也要认真学习并落实好新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，并就今后的专业建设提升工程、课程建设提升工程、师资队伍建设提升工程、教风学风建设提升工程等方面提出了相关要求。
数学与计算机学院省“_”专家 吴兴隆: 作为一名本科教育工作实践者，需时刻关注学生发展，关爱学生，尊重他们的人格和自我发展，培养学生全面发展。爱生是衡量师德的标尺，为师与为人的联系在于，将师德贯彻职业生涯始终。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，为师之路在于永远不断充实自己，学无止境，给学生一杯水，教师自己就要有一桶水，为师需要将源源不断的活水给予学生，不断更新知识，走在时代和学生发展的前头。
管理学院教师 余牛：百年大计，教育为本。最近教育部在四川成都召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议，提出要加快建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力，引起了众多教育工作者的共鸣。作为纺大一名青年教师，如何更好地潜心教书育人、更好地激励学生刻苦学习，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是我们每一位高校教师义不容辞的责任和使命。
艺术与设计学院副教授 李明娟：作为一名高校教师，从事本科教学已经很多年了，但始终没有忘记自己在本科生求学时所接受的教育，这离不开母校、老师的培养，更离不开本科教育的可持续发展。今天迎来了我国改革开放40年来第一次以“本科教育”为名的全国性教育工作会议，这标志着新时代高等学校本科教育的新篇章，在争创一流大学和学科的同时，如何建设中国特色世界一流水平本科教育是我们每位高校教育工作者值得研究和探寻的课题。
服装学院副教授 张莉：今天学习了6月21日“新时代全国高等学校本科教育工作会议”的精神，收获很大。我作为一名长期从事服装专业本科和研究生教学的骨干教师，坚决支持“以本为本”、推进“四个回归”的本科教育理念，提升大学生的学业挑战度，激发学生的专业学习动力，才能真正培养具备健全人格和社会责任感，掌握专业核心竞争力的人才。同时希望配套改革大学的师资和学生管理政策，真正做到以人为本、立德树人。
纺织学院博士、教师 刘泠杉：教育部长陈宝生强调的“四个回归”，系统回答了大学教育的本质、治理理念，为新时代高校改革发展，建设双一流大学指明了方向。习近平总书记指出，“时代越是向前，知识和人才的重要性就愈发突出，教育的地位和作用就愈发凸显”。作为武汉纺织大学年轻一员，我将立足本职，认真学习和落实习近平总书记“四有”好老师的重要讲话精神，在校党委和院党委领导下，积极投身推进“双一流”建设的伟业，努力按照“四个回归”的要求，兢兢业业，砥砺奋进，努力谱写人生华章，为中国梦的早日实现贡献绵薄之力。
校学生会副主席金融11604 汪伦：本次在成都召开的新时代全国高等学校本科教育工作会议对于建设高水平本科教育、全面提高人才培养能力具有重要意义。国势之强由于人，人才之成出于学。人才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本，在高等教育中是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。我们要把人才培养的质量和效果作为检验一切工作的根本标准。作为一名新时代的大学生，希望自己在大学能不断学习，提高自我、发展自我，努力争做堪当民族复兴大任的时代新人。
校学生会副主席轻化11602 李鹏飞：作为一名当代大学生，很庆幸我能在这样的时代背景下不断学习，不断提升自己，实现自己的人生价值。对大学生合理的“增负”，可以提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，这样改变大家以往觉得轻轻松松就能毕业的想法，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上，倾力实现教育报国、教育强国梦。
点击量排行
发稿排行
