极目新闻特约评论员 姜永杰
高考填报志愿结束，特别是拿到录取通知书后，不少高考生终于迎来了放松时刻，开启了升学前的假期。价值上万元的电子设备、费用数千元的医美、毕业旅行、同学聚餐、考驾校……，这些准大一学生罗列出来的动辄万元的“准大一账单”，成为他们走向人生新阶段的“规定清单”，引起了家长和网友的热烈讨论。
“准大一账单”（图源：湖南日报）
不算不知道，一算吓一跳。不少家长网友反映：“真没想到，竟然需要花那么多钱。”
几家欢喜几家愁，每个家庭经济状况不同，有的父母大手一挥，痛快转账，全部满足；有的家长对着孩子开出的高额“准大一账单”却犯了难，面对“烧钱大战”倍感压力，甚至引发家庭矛盾。
“准大一账单”现象其实由来已久，由多年前的文具、衣服、自行车，升级为电脑、手机、旅行等。特别是近两年，部分学生把这些购物清单由“标配”升级成“顶配”，引起了社会广泛关注。
这种现象背后的原因值得我们深思。一是如今的孩子大多衣食无忧，爱惜财物、节约金钱的观念相对淡薄，在高中阶段被压抑许久的购买欲望被释放，高考结束后终于可以得到满足，就开启了“买买买”模式；二是家长提供了宽松的消费环境，不少家长认为高中学习辛苦，出于补偿心理，愿意对孩子有求必应，多花钱满足孩子的愿望，而对挣钱的辛苦则避而不谈；三是财商教育的缺失，家庭和学校把全部精力都放在了学生知识学习上，基本不和孩子“谈钱论价”，财商教育长期缺位，学生对金钱、消费没概念，自然容易出现无节制消费等不当行为。
考取大学是人生弥足珍贵的重要节点，是青年学子最刻骨铭心的记忆。作为准大一新生，选择添置一些新设备，学习一些新技能，进行一趟期望已久的旅行，可以理解。从一定程度上来说，这些消费或者经历可以给青年学生带来情感和心理上的满足，开阔眼界、增长见识，提升独立思考和应变能力，从而建立积极的自我认同和个人价值。
尽管这些“准大一账单”有其积极意义，但并不意味着可以有求必应，进行无节制消费和过度消费。高额消费并不必然给准大一学生带来真正的实效，甚至还会导致不良消费观、价值观的养成。作为学生，毕竟没有经济独立，消费账单不应超出家庭的经济能力，更不能成为同学之间攀比的方式。作为家长，应关注孩子的真实需求，和孩子一起探讨，根据家庭经济条件提供可承受范围内的支持，而不是无原则地满足要求。
笔者在高校工作多年，对大学生的情况非常了解。可以说，“准大一账单”中的不少设备，特别是高端设备，对大学生没有实际意义。笔记本电脑对于低年级学生专业学习实用性不强，并不是必需品，大多数专业学生用不上高端电脑。“准大一账单”如果处理不当，还会给学生们未来的大学生活埋下隐患。青年大学生的心理、思想还不够成熟，进入大学后，家长的约束更少，一些学生受虚荣、攀比等心理影响，当父母提供的费用肯定不足以满足其需求时，容易发生冲动型、非理性的消费行为，最后被各类打着利息低、下款快旗号的网贷平台诱骗，陷入“现金贷”“套路贷”的漩涡，让大学生背上“青春贷”。
准大一学生即将走进大学校园，开始独立生活，学会科学理性地消费，是一道必答题。从这个角度看，“准大一账单”也是非常好的财商教育时机。如果处理得当，可以培养青年学生正确的金钱观、消费观。从高考结束到大学报到，有将近三个月的时间，家长可以提前和孩子沟通，鼓励其利用暑期的一段时间通过兼职、家教等方式赚取收入。这不仅能够帮助学生们获得额外的经济收入，还可以帮助他们认识社会、积累实习经验，获得独特的成就感。同时，这也是一次真实的财商教育，学生们在赚取“第一桶金”的过程中，能充分感受父母的“负重前行”，对合理消费、量力而行有更加深刻的认识，有助于正确认识财富与人生的关系。
财商教育也应该是学校教育的重要内容。高校在新生入学教育中也应大大方方开展感恩教育和财商教育，指导大学新生计算“准大一账单”和预估的大学期间“消费账单”，折合成大学四年的“成长账单”，算出每天或者每节课的财务成本，折算父母需要的工作时长和汗水，让其在直观的数据面前，认识到金钱的来之不易，每一分钱都凝聚着父母的辛勤付出，培养学生们的成本意识、节约意识和感恩意识。开设金融知识选修课，引导大学生树立正确的消费观、金钱观和理财观，帮助青年学生迈好进入大学的“第一步”。
高消费换不来好未来，过早的“富有”会对学生成长带来不利影响。莫跟风攀比、宜量力而行，把“准大一账单”变成理性消费的“合理清单”和成长发展的“成本账单”。
（作者系武汉纺织大学党委宣传部副部长）
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