〖纺织服装周刊〗武汉纺大：“四轮驱动”培养人才

在首届中国大学生时装周上，武汉纺织大学服装学院师生与全国院校进行同台比拼交流，并一举获得了艺术风格奖和人才培养计划奖双向奖项。艺术、技术、市场、文化的四轮驱动教学理念，让这所老牌纺织院校再现了它的经典魅力与不凡的实力。

武汉纺织大学服装学院副院长陶辉就培养创新型人才话题接受了《纺织服装周刊》记者采访。陶辉向记者介绍，服装学院成立专项课题组，根据服装行业发展与教学改革的需要，从2008年开始，按照专业建设、人才培养与经济社会发展紧密结合的思路，以学校特色专业建设为基础，依托特色品牌专业建设项目，结合服装行业背景，重新调整了人才培养教育目标，在知识体系构建、人才培养模式、课程建设、实践教学、师资队伍建设等方面进行综合改革。

发展“大服装”人才计划

作为最早创办服装专业教育的高校，武汉纺织大学服装学院在长期的办学实践中，注重探索与总结服装人才培养的规律，形成了“大服装”的教育理念，即以艺术、工程与美学为科技支撑，把服装看成是一个“集艺术与科学、技术于一身”，“融历史、文化与民俗为一体”的大系统。

近几年来，服装学院进一步丰富、完善并发展“大服装”人才培养理念，构建以“艺术、技术、市场、文化”四轮驱动，以“创意、创新、创业”三创能力培养为目标，在时间平台建设和课程改革为主线，以科研训练、课外科技、社会实践和国际合作交流为延伸的目标明确、层次分明的创新人才培养模式。

陶辉介绍说，服装学院在教学改革实践中，坚持传授知识、培养能力、提高人才素质协调发展、注重对学生艺术素养、探索精神、科学思维、实践能力的培养，实现了人才培养模式的六个“转变”，即：教育观念由注重理论的知识传输向面向行业需要的创新能力培养转变；知识结构由单一的艺术模式向艺工贸结合、科学与人文结合的复合模式转变；教学理念由重绘画、轻动手的纸上谈兵型向重实践、重能力、重创新的素质型转变；教学模式由验证式、作坊式教学的继型向教学与学科竞赛、教学与科研、教学与国际合作的创新型转变；课程结构由单一、封闭型向模块化、开放型转变。

深入落实实践教学

时间教学在服装专业人才培养中具有十分重要的意义。学院在近年来的教学改革中，重视提升学生实践能力，提出“产、学、研、用”是培养大学生创业素质、创新精神、创新思维的四个着力点，其中“用”就是面向市场，是四轮驱动人才培养中“以市场为导向”的一个重要体现。学院完善教学实验教学中心组成校内实践平台；开展校企合作，成立校外实习基地组成校外实践平台；由教师工作室、大学生实践创新基地、校企合作研发中心组成创新实践平台。

为学生零距离面对市场，创业体验提供条件，武汉纺织大学服装学院通过开展校企合作、项目驱动教学、建立大学生创新园区，打血色灰姑娘创新创业基地，项目合作教学，工作坊制，搭建实践教学、科研训练与创业教育相结合教学基地。