11月15日下午2点在我校南湖校区二楼会议室，华中科技大学谭亚莉教授为马克思学院全体师生作了题为“思想政治理论课专题教学改革的探索和实践”的学术报告。学院院长金艳、党委书记朱丽霞、副院长喻学林、孙文礼以及全体师生参加了此次学术报告会。
谭教授结合华中科技大学思政课教育教学改革的经验，指出思政课教材空间较大、学生学习动机差异明显、教师专业背景不齐是当前思想政治理论课教学的痛点所在。准确把握教材核心，从教材体系向教学体系转化，发挥教师特色形成教育合力，回应学生的诉求，既面向学生又不迎合学生，去寻找受学生欢迎的授课方式，实施专题教学是解决当前问题的重要方式。
谭亚莉具体分析了专题教学的优势与不足。专题教学作为思政课教学的重要模式，既有优势又有不足。其优势在于专题课程关注重要教材问题，能有效填补教材预设的空间；教师学科背景的多样性，有利于发挥马克思主义理论学科引领作用；从个人学习心理角度能够更好地回应了学生的问题诉求。其不足在于化整为零，会消解各个专题之间的逻辑联系，不利于学生知识体系的构架；突出的问题未实现师生视界融合，使得思政课教学没有真正深入到学生的生活和学习中；只注重关注问题，忽视了思想政治教育实效达成需要允许必要的过度学习。
谭亚莉以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程专题教学模式为例，从专题的凝练、分工、讲授及配套措施四个方面介绍了华中科技大学马克思主义学院的探索经验，主要是实施责任教授制度负责课程团队，采取合作教学机制。专题的凝练要注意不忽视基本问题、不放过重要问题、不回避关键问题，要以教材为纲，精读并吃透教材，梳理知识点，采择青年学生关心、疑惑或掌握薄弱的重点问题，参考国家社会关注的重大问题、当前发展阶段的关键问题；专题的分工要促进问题共析、知识共享、利益共荣、精诚合作、有组织攻关，要参考教师专业背景，变教师学科背景参差的劣势为优势，让专业人做专业事，要参考教师研究专长，以研究促教学，以教学促研究，让有经验的人做擅长的事；专题的讲授要坚持重方法不唯方法以内容入脑、重生动但不搞迎合以深刻入心，要突出关键、突出“两贴”、突出方法；最后，专题教学要取得成效还要有教学激励、运维管理及学校支持等方面相关配套措施，管理制度要跟上，利益分配要跟上，在增量中做改革。
我校自2018年初开始逐步探索思政课专题教学改革，通过这次讲座，对我校专题教学实施过程中出现的一些问题与困惑，进行了一次集中的释疑解难。讲座结束后，教师们围绕漫灌与滴灌、集体攻关、课堂交叉及教学团队等相关问题跟谭教授进行了深度探讨。最后，金艳院长作总结发言，她表示谭教授的分享给我校思政课专题教学改革带来了经验指导和勇气信心，让我们充分认识到思政课教育教学改革要有勇气、要有智慧、要有韧劲。今后我们将充分汲取华中科技大学思政课教学改革的改革经验，结合教师专业背景、学生成长需要、政策宣讲需要，从细节和操作问题入手，将我们的思政课专题教学改革进行下去。
专家简介：
谭亚莉教授，心理学硕士，管理科学博士。现任华中科技大学马克思主义学院副院长、教授、博士生导师，曾任日本庆应大学访问副教授和香港浸会大学高级研究助理。主持参与多项国家和教育部人文社科项目，在SSCI和CSSCI上发表多篇研究论文。主要研究方向为思想政治教育、党的建设。目前负责马克思主义学院的教学管理工作，近三年作为骨干成员参与教育部思想政治理论课优秀教学科研示范团队项目2项、省级教改项目2项。
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