他不愿做聚光灯下的明星学者，只愿用人生光阴在思政教育的沃土上深耕细作；他没有惊天动地的豪言壮语，而是以实干为尺丈量师者初心；他从未追逐掌声与光环，只为让信仰的种子在万千青年心中悄然生根。从辅导员到马克思主义学院院长，从深夜伏案修改论文到带领学生“将论文写在中国大地上”，肖述剑用行动诠释了何为“思政课教师”——既是学术的坚守者，更是青年信仰的引路人。
实干：希望将论文写在中国大地上
在肖述剑的日记本中写着这样一句话“我希望将自己的论文写在祖国大地上，也盼着在实践里积累更多知识，带着学生去见识更广阔的世界！”
2012年，肖述剑考入武汉大学攻读思想政治教育专业博士研究生。回忆起在珞珈山下的求学时光，他意味深长地说：“在那里，我的导师——项久雨教会我——科研能力的提升并非一蹴而就，要坚持实干为先。”导师项久雨凌晨三点发来的论文修改意见，密密麻麻、不同颜色的批注让他分外感动。导师严谨、务实的治学态度也让他受益终生。
每当有人问起肖述剑最难忘的事情时，他总会提起第四次申请国家社科基金。由于前三次申请都遗憾落选，肖述剑有些气馁。但他始终相信，只要实干，终会见到太阳。为了继续优化项目内容，他带着团队走访了多所高校，访谈记录塞满了两个移动硬盘。课题组老师清楚的记得，在连续工作 19 小时后，肖述剑早晨照常出现在办公室，他的身影，如同一位不知疲倦的行者。就在这样的不懈坚持下，在第四次申报时，肖述剑终于迎来了属于他的成功，他既欣喜也感慨，认识到了申报国家级项目，必须紧跟国家需求，切实解决现实问题。后来他回忆道：“原来科研之路，不仅要向内求，靠不断学习和深入思考来提升自己；同时也要通过实地调研向外寻，虚心请教，找到解决的方法。”
63天，60 所高校，2136 位辅导员，肖述剑用实际行动证明了将论文写在中国大地上，绝不仅仅是一句口号，这是一次让肖述剑最为难忘的调研。他带着团队，巧妙结合量化研究和质性研究的方法获取了大量的实证资料，样本涵盖全国 60 所高校的 2136 位辅导员。不仅如此，他还特意挑选了数十位不同层次、不同职称的辅导员，进行深度访谈。在与每位老师两个小时的反复研讨互动中，不少宝贵建议就这么冒出来了。”
正是始终秉持这种实干精神，肖述剑先后获批国家社科基金重点项目、后期资助项目、教育部人文社科青年项目等，并成为学校在《人民日报（理论版）》发文的首位教师。
2024年6月16日，上海，肖述剑参加华东师范大学论坛
善教：让枯燥的理论沾满烟火气
每每经过阳光校区9号教学楼的304教室，总能听到肖述剑与学生在课堂上热闹的讨论声。每次上课前一天晚上，肖述剑都要坐在电脑前，将第二天要上课的内容再重新过一遍。虽然这堂课他上了十几遍，内容耳熟能详，但每一期的课件他都会进行修改。肖述剑坦言道，在日常教学中其实压力很大，现在人工智能非常方便，学生们什么都能查到。他能做到的，就是不断地学习，与时俱进地用学生乐于接受的方式授课。“确保把最新的理论和时政案例原汁原味地讲给学生听。”他的书页间夹着很多便签纸，密密麻麻写着最新的时政热点与教学感悟。他还将短视频平台上的热点事件整理成案例，俄乌冲突的新闻截图、淄博烧烤的舆情分析、大学生“脆皮”现象的热搜词条……“要让理论沾着烟火气。”
作为青马工程导师，肖述剑鼓励青年马克思主义者在阅读经典原著的同时，要与时俱进，保持对学习的热情。“青年马克思主义者的根本在于马克思主义，核心在于‘者’，不是简单地学习了马克思主义理论、读了经典著作、入了党就是马克思主义者，而是要用马克思主义武装头脑，指导实际行动，并且在实践中与时俱进地发展马克思主义。”
在学院里，肖述剑被学生们亲切地称为 “一本行走的思政课‘百科全书’”。虽然他自己说不敢当，但在学院师生眼里，他有强烈的求知欲，遇到不懂的人和事都乐意去了解、去学习。作为党的二十大精神省委宣讲团成员，在社区里，他始终牢记，向群众宣讲最重要的是接地气，要学会话语转换。虽然在机关、事业单位、基层乡镇的宣讲主题相同，但内容和案例要不同。有时候遇到内容不好转换的时候，他就发挥自己“善教”的优势，创新“讲故事”的形式，让群众既听得懂又记得牢。
在获得“荆楚好老师”这一荣誉时，他说，“我觉得这既是荣誉，但更多的是鞭策，激励着我不断地与时俱进。”
2024年9月6日，湖北武汉，肖述剑（左一）获2024“荆楚好老师”表彰
温情：身体是基础、德行是核心，先做人后做事
硕士毕业后，肖述剑当了8年辅导员。在这八载时光里，他的办公桌抽屉里锁着学生们的“秘密档案”：泛黄的笔记本上记满学生随口提及的只言片语——“我想去看看世界”“我以后想当辅导员”“最近妈妈病了”...他对学生无微不至的关心，温暖了一届又一届的学生。现在，作为学院院长，肖述剑忙于学院管理、学术科研，但他始终把学生放在心中最重要的位置。他总是把这句话挂在嘴边，“身体是基础、德行是核心”，他是学生们心中亦师亦友的代表。每次研究生组会结束时，他都会问：“除了学习，最近生活上有没有遇到烦恼？”在操场或羽毛球馆，时不时会看见肖述剑和学生们的身影，在带领大家锻炼身体的同时，积极帮助学生化解生活的烦恼。
让23级研究生李佳乐记忆深刻的是，研二上学期某天下午，她怀着忐忑的心情敲开了老师的门。满心焦虑的说：“肖老师，我……还是找不到研究的方向。”他并没有急着给出答案，而是示意我坐下，和我聊了很久。我们讨论了我的兴趣、职业规划，以及我未来的可能方向。渐渐地，我的思路开始变得清晰。第二天，肖老师把一本书递给了我，“这是我写的《高校辅导员职业认同研究》，你看看，里面有很多可以参考的资料。”翻开书页，我发现里面夹着数十处用红笔圈点的句子——那是老师熬夜时的批注。
“肖老师不仅是作为老师和长辈的劝慰，更像父亲一样对自己儿子的敦敦教诲。”23级研究生陈文鑫永远记得那个秋雨绵绵的傍晚，那段时间因为论文进展不顺和一些意外情况而情绪低落，肖老师知道后专门抽时间陪我在操场散步谈心。肖老师告诉我：“学术就像种树，有的树早开花，有的树晚结果，但根系都要扎得深。”在肖述剑看来，教育的本质是“润物细无声”，他总是用耐心和爱心去引导学生。
肖述剑始终以“实干”为笔，以“善教”为墨，以“温情”为纸，脚踏实地研究学术，无微不至关爱学生。在他的身上，我们看到了一名学者的坚守，也看到了一名思政教育者的初心。正如他的学生所说：“肖老师是一位将学术品格与育人情怀熔铸一体的师者，他的教育智慧和人格魅力，是我们永远的精神灯塔。”
2025年6月4日，湖北武汉，肖述剑给学生讲授《尚美中国》思政课
个人简介：肖述剑，1981年8月生，汉族，中共党员，武汉大学博士，中国社科院访问学者，现任武汉纺织大学马克思主义学院院长、人文社科学部常务副主任、湖北省高等学校人文社科重点研究基地“数字党建与传统党建融合研究中心”副主任、湖北省铸牢中华民族共同体意识研究基地首席专家，博士生导师。主持2项国家社科基金和多项省部级以上课题，发表学术论文50余篇，研究成果被多次摘编和全文转载。荣获湖北省社会科学优秀成果奖二、三等奖、湖北省“荆楚好老师”、中纺联教学成果一等奖等各类荣誉30多项。
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