“我希望将自己的论文写在中国大地上，也希望能在实践中累积更多知识，带学生见识更丰富的世界。”今年暑假，武汉纺织大学马克思主义学院院长肖述剑很忙，虽然是假期，但他忙着带领学院老师和学生，在省内各地做社会实践，在学生眼里，肖述剑的课堂不仅生动有趣，课程内容也十分丰富，由此他被誉为一本行走的思政课“百科全书”。他将复杂的思政理论融入生动故事，将知识与实践紧密结合，让学生在互动与探索中绽放思维的火花，真正实现了知识的活学活用与社会价值的传递。
一本行走的思政课“百科全书”
从蒸汽机的轰鸣跃迁到中国式现代化的壮丽图景，从钢铁产量的磅礴到超级计算机速度的疾驰，肖述剑老师的话语如江河之水，滔滔不绝，他仿佛化身为一本行走的“百科全书”。肖述剑擅长旁征博引，以社会为卷，以案例为笔，将那些看似高深莫测的理论思想一一拆解，融入生动的故事之中。历史的脉络、科技的发展，在他口中生动演绎，引人入胜。
“如果我有什么讲得不够准确，请大家一同探讨。”面对浩瀚的知识海洋，即便是这位“百科全书”般的老师，偶尔也会遇到未知的边界。但此时，他非但不避讳，反而以更加开放的心态，鼓励学生成为知识的共创者。知识的殿堂，从不拒绝任何一位探索者的质疑。
肖述剑的课堂上，总能看到学生们或低头沉思，或踊跃提问，他们的思维如同脱缰的野马，驰骋在无垠的知识草原上。面对那些天马行空的问题，肖老师非但不感到头疼，反而乐在其中，他乐于看到学生们思考的火花四溅，即使自己一时难以解答，也会巧妙地引导学生相互讨论，甚至鼓励现场上网搜寻答案，让每一次课堂的结束都成为新知的起点。
翻转课堂，让学生站上C位
“我从来不会主宰课堂，我的讲台属于大家。”在肖述剑的课堂上，讲台不再是绝对权威的象征，而是师生思想碰撞、智慧交流的温馨角落。将复杂抽象的思政理论讲得深入浅出、生动有趣，既是对自身教学艺术的极致追求，也是激发学生潜能、启迪思维的关键所在。
“让知识的种子在学生心中生根发芽，最好的方式就是让他们亲自去播种。”肖述剑老师如此说道。他巧妙地实施了“翻转课堂”模式，每学期都鼓励学生主动出击，从课程设计到备课，再到最终站上讲台授课，每一个环节都让学生深度参与。学生们在准备过程中，不仅加深了对理论知识的理解，更在挑战中学会了团队合作、表达自我，体验到了成长的喜悦与成就感。
不仅如此，肖述剑还在校内精心开展《大学生讲思政课》这一品牌活动，它如同一座桥梁，连接着理论与实践的彼岸。学生们在这个平台上，将课堂所学融入生活实践，通过演讲、情景模拟等多种形式，制作十分钟左右的视频，展现思政理论的魅力与价值。
肖述剑老师的脚步并未止于校园之内，他认为真正的学问应扎根于社会，服务于人民。他亲自带队，与学生和教师团队一同前往鄂州市华容区、神农架林区等地，开展一系列意义深远的实践调研。教学沙龙上，思想碰撞共探教育真谛；生态保护行动中，他们身体力行，守护绿水青山；心理健康教育活动里，传递着温暖与关爱。“在这里，我们学会了将课本上的知识转化为解决实际问题的能力，感受到了知识的力量与温度。”学生们在实践中深有感触。
让大思政课的教育理念在实践中开花结果，让学术研究的根系深深扎入了乡村的土壤，肖述剑用汗水让知识的花朵在中国的大地上绚丽绽放。他用自己的行动诠释了“把论文写在中国的大地上”的深刻内涵，为学生们树立了追求真理、服务社会的光辉榜样。
运用“学术研究+学理阐释”把道理讲深
把道理讲深，需要深厚的理论支撑。肖述剑老师秉持“教学引领科研、科研支撑教学”的教学理念，将教学中的重点难点作为科研的起点，把科研成果转化为教学内容，引导学生在理论和实践的论证阐述中知其然、知其所以然、知其所以必然。在科研的道路上践行了以研促教，立德树人的职责使命，讲出了理论的高度，讲明了思想的力量，讲清楚了深刻的学理道理情理。近年来，肖述剑老师先后主持国家社科基金重点项目、教育部青年基金项目、湖北省重大调研基金项目、湖北省社科基金重点项目、前期资助、后期资助项目等多项省部级以上课题；在《人民日报（理论版）》《光明日报（理论版）》等报纸期刊发表学术论文40多篇，以高水平科研成果支撑思政课教学，用科学的思想理论说服学生、引导学生，发挥了思政课立德树人的关键作用。
理论只要说服人，就能掌握群众。为了把道理讲透，肖述剑老师按照“发现问题、分析问题、解决问题”的授课逻辑，一方面聚焦学生关心的热点问题，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，及时回应学生的兴趣关切与思想困惑，运用马克思主义的立场观点方法分析学生在日常生活中面临的疑惑与矛盾，使学生在现实解惑中感悟到马克思主义的真理力量，在循循善诱中厚植理论的价值引领力。另一方面立足社会发展中的现实问题，坚持马克思主义和发展马克思主义相统一，教育引导学生对党的创新理论真学真懂真信真用，辨明大是大非、真假黑白，以透彻的学理分析回应实践呼声，增强理论自身的说服力、阐释力。多年来，肖述剑老师常年带领学生从社会实践中发现问题、分析问题、解决问题，产出了系列服务于教学的研究成果。所撰写的调研报告获得全国百篇优秀调研报告，学术专著荣获湖北省社会科学优秀成果奖三等奖，系列论文荣获武汉市社会科学优秀成果奖三等奖，多篇研究成果被新华文摘、人大复印资料、高等学校文科学术文摘、学习强国、人民网、光明网、求是网等摘编和全文转载。
把道理讲活，需要方式方法的创新。巧用历史故事，从微观叙事视角营造沉浸式体验是讲活思政课的关键所在。肖述剑老师运用“历史+故事+技术”的教学方法，将思政课活灵活现地呈现在学生面前。一是充分发挥历史文物的思政教育功能，鼓励学生从校园课堂走进革命场馆，推动革命文物与大中小学思想政治教育一体化融合发展，凝聚革命场馆与思政课程育人合力。二是依托信息技术赋能红色课堂，构建“虚拟仿真+”教育教学模式，引导学生从历史传统和革命故事中汲取精神力量；三是积极打造大思政课育人格局，让思政课从“小课堂”走向社会“大课堂”，联动政府机关、企业社区、兄弟高校等打造大思政课育人基地，从社会实践中锤炼学生奋进品格，增强思政课育人效果。近年来，肖述剑老师主讲的《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《思想道德与法治》《执政党建设理论与实践》课程受到学生一致好评，评教成绩位居学院前列。同时，作为马克思主义学院院长，指导学院教学部成功获批国家级一流课程一门，省级一流课程两门，教育部大思政课实践基地一个，指导学生作品获批教育部大思政课优质资源项目、各类竞赛荣誉等多项，用实实在在的工作业绩讲深、讲透、讲活了新时代的思政课。
楚天都市报：https://jms.ctdsb.net/jmythshare/#/news_detail?contentType=5&contentId=224070&fromFlag=1&cId=3002097
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